Табышлар һәм югалтулар...Бәхет һәм фаҗига... Тугрылык һәм хыянәт... Һәр гаилә язмышы- үзе бер тарих. Ә шушы тарих, әлбәттә инде, танышудан, соңыннан никахтан башлана. Кешегә Аллаһтан бүләккә Гомер бит бер генә бирелә. Җаннарны мәңгегә кушарлык Никах та була бер генә.

Тема: Тарихи мәктәбем. Максат: мәктәпкә һәм укытучылырга карата ихтирам, хөрмәт тәрбияләү. Дәреснең эпиграфы: Бел: гыйлем-нур ул, сине нурландырыр, Ә наданлык-ут, сине ул яндырыр... Г.Утыз Имәни.

Тема: Син ныклы гаиләдә тәрбияләнәсеңме? Максат: мәхәббәтнең кеше тормышында барлык авырлыкларны җиңә алырдай илаһи бөек көч, ныклы гаиләнең һәм яшәүнең какшамас нигезе икәнлеген аңлату. Дәреснең эпиграфы: Татулык булган йортка бәхет килә (япон мәкале).

Тема: Начар гадәтләргә-юк! Алкоголь һәм никотин-наркоманиягә юл. Максат: сәламәт яшәү рәвешен пропагандалау, чирләрнең сәбәпләрен ачыклау, эчкечелек, наркомания, тәмәке тартуга каршы тискәре караш формалаштыру. Дәреснең эпиграфы: Яшәүнең кадерен белмәгән кешенең яшәргә дә хакы юк. (Леонардо да Винчи,италия рәссамы һәм галиме)

Тема: Мөслимем –бәллүр бишегем. Максат: торган, туган илеңә, туган җиреңә ихтирам , хөрмәт хисләре тәрбияләү. Дәреснең эпиграфы: Без бу җирдә бары Мөслимнеке! Шул мөслимлек белән көчле без. Кеше хакын хаклый белгән өчен Дөреслекнең үзе төсле без! Ш.Җиһангирова

Тема: Мәктәбем – тарих битләрендә. Максат: туган мәктәбеңне яратырга, аның кадерен белергә өйрәтү. Дәрескә эпиграф: Ал гыйлем, чөнки яшәүнең аслы шул, Хәл итә барлык кыенлыкны тик ул. Кем гыйлемле, бел асылташ дип аны, Һич җиңалмас угъры яки дошманы. Г.Утыз Имәни.

Тема: Җиде буыныңны беләсеңме? Максат: киләчәк буын онытмаслык итеп ничек яшәргә һәм бабаларыбызның үткәнен ничек онытмаска дигән төшенчәләрне истә калырлык итеп аңлату. Дәреснең эпиграфы: Әгәр без борынгы бабаларыбызны онытсак, берникадәр вакыттан соң безне дә онытырлар.

Тема: Дәүләт символларын саклау безнең бурыч. Максат: Укучыларны Россиянең һәм Татарстанның дәүләт символлары белән тулырак таныштыру, аларга сакчыл караш тәрбияләү. Дәреснең эпиграфы: Дәүләт символлары гади түгел, Күмелгәннәр данга, шөһрәткә Күз карасыдай саклап аларны, Горур атларбыз без киләчәккә.

һәм әдәбияты укытучысы. Тема: Бурыч. Туган илгә, җәмгыятькә, әти-әнигә булган бурыч. Максат: Туган илгә, җәмгыятькә, әти-әнигә карата ихтирамлылык, игътибарлылык, изгелек күрсәтү сыйфатлары тәрбияләү. Дәреснең эпиграфы: Ватан белән ата-ананы чит җирдә таба алмассың. Татар халык мәкале

Тема: Байлыкның башы-тазалык. Максат: саулыкның матур гомер итү өчен мөһим шарт икәнлеген аңлату, үз сәламәтлегең турында кайгыртучанлык һәм чисталыкка омтылыш тәрбияләү, спортка уңай караш булдыру, укучыларның иҗади активлыгын, сөйләм телен үстерү. Дәреснең эпиграфы: Сәламәт кеше- табигатьнең иң кыйммәтле җимеше. (Томас Карлейль,инглиз акыл иясе)

Тема: 75 ел яшәгән мәктәбем. Максат: үзебез укыган мәктәпкә ихтирам, хөрмәт, мәхәббәт хисләре тәрбияләү. Дәрескә эпиграф: Гыйлем-нур, наданлык- хур. Мәңге яшәргә теләсәң, и угыл, Ал гыйлем, чөнки тереклек суы ул. Белмәде һөнәрне гыйлемсез кеше, Булмады аңарда бәхетнең эзе. Габдерәхим Утыз Имәни

Тема: Ибраһим Гази “Онытылмас еллар” трилогиясе Максат: 1.Әдипнең тормыш юлын искә төшерү, эшчәнлегенә күзәтү ясау; 2. Трилогиянең сюжет сызыгын ачыклау, образлары белән якыннан танышу; 3. Халкыбызның бай һәм гыйбрәтле тарихына кызыксыну уяту. Җиһаз: И.Газиның әсәрләре, С.Сафуанов “И.Гази”, Татарстан китап нәшрияты, 1968 , ”Онытылмас еллар” (хикәяләр җыентыгы), К., 1982, З. Хәбибуллина, ”Сочинение язарга өйрәтү”, 19 нчы бит.

һәм әдәбияты укытучысы. Тема: Кл.тыш уку. Н.Фәттах “Кичү” романы. Максат: 1) Әдипнең сугыштан соңгы еллар тормышы белән бәйләнешле бик җитди мәсьәләләрне күтәргән әсәре белән танышу; 2) Әсәрдәге әхлаксызлык, икейөзлелек, караклык, хәерчелек кебек ямьсез күренешләр турында фикер алышу; 3)Укучыларның фикерләрен тыңлау, әсәрнең төп максатын аңлауларына ирешү. Җиһазлау: Н.Фәттах “Сайланма әсәрләр “5 томда; 4 нче том ; К., 2002 нче ел.

Тема: Н. Фәттах “Сызгыра торган уклар” романы. Максат:1) ике китаптан торган күләмле әсәр белән танышу; 2) безнең эрага кадәр III гасырда булган вакыйгаларны аңларга тырышу; 3) кырыс һәм романтик заман, яшәү рәвеше белән якыннанрак танышу Җиһаз: дәреслек, роман, “Ватаным Татарстан” газетасы.

Тема: М.Әмир “Ялантау кешеләре”,”Саф күңел” дилогиясе. Максат:1.Сугыштан соңгы чор әдәбият белән танышуны дәвам итү; 2. М.Әмирнең тормыш һәм иҗат юлына кыскача күзәтү ясау; 3. Тыл эшчеләренең яшәү рәвешләре белән якыннан танышу,аларга карата ихтирам тәрбияләү. Җиһазлау: М.Әмир “Саф күңел”- 1нче китап- Тат.кит.нәш. 1976;2нче китап-Тат. кит. нәш. 1988; Татар совет әдәбияты, 10 нчы кл.өчен дәреслек(1982), Ф.Хатипов “М.Әмир” Тат. кит.нәш. 1964 нчы ел.

Тема: Кл. тыш уку. А. Расих “ Ике буйдак” романы. Максат: 1) күренекле татар язучысы, Г.Тукай исемендәге Дәүләт премиясе лауреаты А.Расих иҗаты белән танышу; 2)тормыш юлына кыскача күзәтү ясау; 3)фән эшлеклеләренең тормыш- көнкүрешләренә кызыксыну уяту. Җиһаз: А. Расих Әсәрләр. 2 нче том, К., 1987.

Тема: Ә.Еники “Рәшә” повесте Максат: 1. Ә. Еникинең “Рәшә” повесте турында белешмә бирү; 2. Бәхетле булуның төп шарты- акыл белән күңелнең килешеп яшәү икәнлеген аңлату; 3. Укучыларның үз фикерләрен матур итеп сөйли,дәлилли белү күнекмәләрен үстерү; 4. Әсәрдә күтәрелгән мәсьәләләрнең хәзерге вакытта да мөһим булуына игътибар итү. Җиһазлау: дәреслек, Ә.Еники повестьлары, I том, К.,1991; Хатипов Ф.;Сверигин Р., ”Рәшәле дөнья” “Мирас”, №3,1999; “ Ватаным Татарстан”,1999, 2 нче март- махсус сәхифә; Миңнуллин Р. “Татар прозасының шагыйре”, “Татарстан яшьләре”,1999, 4 нче март; портрет, плакатлар; ”Казан утлары”, №7,1975.

Тема: Ә.Еники “Матурлык “ хикәясе. Максат: 1) укучыларга “ Матурлык” әсәрнең эчтәлеген төшендерү ; 2) әсәрнең тәрбияви әһәмиятен билгеләү, анда күтәрелгән мәсьәләләрнең хәзерге вакытта да мөһим икәнлеген күрсәтү; 3) укучыларда ата-аналарга миһербанлык тәрбияләү, Бәдретдин образы, шулай ук табигать белән кеше, кеше белән кеше һәм бала белән ана мөнәсәбәтләре аша матурлыкны аңлый белергә өйрәтү; 4) матурлык хисләре тәрбияләү. Җиһаз: дәреслек, хрестоматия, ”Матурлык”хикәясе, Һ.Такташ шигырьләре, халык мәкальләре.

Тема: Ә.Еники “Саз чәчәге” повесте. Максат: 1.Чорыбызның күренекле әдибе, халык язучысы, Г. Тукай исемендәге Дәүләт бүләге лауреаты, бөтен тормышы һәм иҗаты хакыйкать, дөреслек, намус үрнәге булган әдипнең иҗаты белән танышуны дәвам итү; 2.Җәмгыятьтәге шартларның кеше күңеленә, рухына ничек зыян салуы турында сөйләшү; 3.Тышкы һәм эчке матурлык турында фикер алышу. Җиһаз: дәреслек; “Саз чәчәге” повесте. Дәреснең эпиграфы: ”Халык күңеленә юл салу ансат эш түгел: язучыдан саф вөҗдан, чын гаделлек, искиткеч зур тырышлык һәм батырлык сорый ул.” Ә.Еники.

Тема:Ә. Еники “Әйтелмәгән васыять” хикәясе буенча сочинение язарга әзерләнү. Максат:1.Укучыларның иҗади фикерләү сәләтен үстерү, үз хисләрен һәм фикерләрен эзлекле,матур,төгәл итеп әйтә,аңлата белү күнекмәләрен ныгыту; 2.Әдипнең әхлак нигезләрен өлкән буын кешеләре тормышыннан эзләвенә игътибар итү; кеше рухының көче ,матурлыгы, туган җиренә ,теленә булган мәхәббәте сурәтләнгән образларның әһәмиятен аңлау, шундый сыйфатларны үзендә булдырырга теләк,омтылыш уяту; 3.Укучыларда кешелеклелек,өлкән буынга хәрмәт тәрбияләү. Җиһазлау:Ә.Еники портреты,әдип турында М.Вәлиев язган сүзләрдән плакат,”Әйтелмәгән васыять”спектакленең видеоязмасы,терәк сүзләр,аңлатмалы сүзлек,Ә.Еники китаплары,”Мирас” журналы.

Тема: Гариф Ахунов “Хәзинә” романы. Максат. 1. ТРның халык язучысы Г.Ахунов турында кыскача белешмә бирү. 2. Романдагы идея-эстетик максатларны ачыклау. 3. Язучы тудырган образлар турында фикер алышу. 4. ” Әдип һәм заман” темасына әңгәмә үткәрү. Җиһаз: дәреслек, хрестоматия, ” Татар әдәбияты тарихы”, 6 том, ” Татар совет әдәбияты” 10 класс.

Тема:Г.Бәширов “Намус” романы һәм бүгенге тормыш. Максат:1.Әдипнең тормыш һәм иҗат юлына кыскача күзәтү ясау; 2.Тыл тормышын тасвирлаудагы яңалыгы турында сөйләшү; 3.Нәфисәнең шәхес буларак үсешен ачыклау; 4.Әсәрне укуга кызыксыну уяту. Җиһазлау: дәреслек, хрестоматия, “Татар совет әдәбияты”,10 кл.,1982,140-143 б.б.,Г.Бәширов “Намус” романы.